近日，我院将本科生导师制融入育人全过程，推行“一二三四五”培养模式——“每名本科生选择一名导师”，“大一大二两次双选机会”，“专业教师、学工队伍和校外导师三方合力”，“导师制与思想引领、创新创业和学科竞赛、毕业（论文）设计、职业发展规划四个结合”，“实现学生在创新创业、科技发明、学科竞赛、社会实践和掌握基本技能等五个发展目标”。我院本科生导师制实现导师“全覆盖”，落实学生指导“全方位”，贯穿学业“全过程”。
大一，导师以启蒙专业认知为切入点，帮助学生完成角色定位和转变，筑牢信仰之基，做好学业规划。大二大三，以培养创新创业能力为着力点，导师根据学生个人能力、专业兴趣，将学业指导融入实践，培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力，推动其从“被动接受知识”到“主动探索知识”的转变。同时围绕创新能力培养，细化阶段性目标和要求，指导学生参与科研项目，有计划地完成创新训练过程，力求实现专业学习与职业规划相融合，学业引导与科创项目齐发力。大四，导师以毕业、就业指导为落脚点，在毕业（论文）设计、考研、就业方向等方面全程针对性服务、跟踪式帮扶。导师将学生毕业设计纳入自己的科研项目中，亲自抓学生实验技能提升，进一步激发学生的自主创新能力，形成以实际科研项目为纽带的导师—本科生毕业设计新模式。
为确保导师制的落地实施，我院出台的相关文件中，明确导师职责、导师选聘等各项要求，把教师担任导师的具体情况和成效列入个人绩效考核，要求导师在思想引领、学术引导、职业规划等方面开展工作，结合不同学段学生特点，紧密结合学院培养目标，因材施教，力求为大学生在各学段分层进行学业指导、科创项目中提供个性化服务。
